師生走進企業(yè)觀摩學習。

????在僑鄉(xiāng)大地，江門職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“江門職院”）綠色數(shù)智印染產(chǎn)業(yè)學院（以下簡稱“產(chǎn)業(yè)學院”）正以僑為橋、以產(chǎn)為基，奏響產(chǎn)教融合的生動樂章。

????產(chǎn)業(yè)學院扎根本土，以僑鄉(xiāng)資源為紐帶，深化“政校會園企+僑”協(xié)同聯(lián)動長效機制，將僑鄉(xiāng)文化與產(chǎn)教融合深度綁定，依托省級數(shù)字化染整技術(shù)生產(chǎn)實訓基地與省級“雙高”建設(shè)平臺，在綠色數(shù)智印染的賽道上跑出了人才培育的“加速度”。近五年來，依托省級數(shù)字化染整技術(shù)生產(chǎn)實訓基地和“雙高”平臺，產(chǎn)業(yè)學院在人才孵化、技術(shù)攻堅、產(chǎn)業(yè)服務(wù)中持續(xù)突破，成為僑鄉(xiāng)紡織業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“人才引擎”。

????文/圖 江門日報記者 婁丹 通訊員 林麗霞 江職宣

????校企協(xié)同

?? “雙主體三融合”育僑鄉(xiāng)工匠

????廣東溢達紡織的生產(chǎn)車間里，江門職院的學生正跟著師傅學習數(shù)字化染整技術(shù)——這是“雙主體、三融合”訂單班的日常場景。

????近年來，產(chǎn)業(yè)學院聯(lián)合廣東溢達紡織等僑資企業(yè)，以教育部供需對接就業(yè)育人項目為抓手，構(gòu)建“雙主體、三融合”訂單班學徒培養(yǎng)體系，將僑資企業(yè)管理經(jīng)驗與人才培育深度融合。

????在省級教學改革項目實踐中，校企共同開發(fā)“崗位能力—課程體系—思政要素”三維映射矩陣，特別增設(shè)“僑鄉(xiāng)企業(yè)家精神”模塊，讓僑鄉(xiāng)文化融入培養(yǎng)全流程。通過“認知實習—輪崗實訓—頂崗培養(yǎng)”階梯式路徑，實現(xiàn)學生從理論學習到崗位實踐的無縫銜接，讓學生在機臺旁學技能、在生產(chǎn)線悟匠心。

????隨著第四期教育部供需對接就業(yè)育人項目啟動，“僑鄉(xiāng)工匠”培養(yǎng)計劃正式啟動，越來越多學生從課堂走進車間，既拿得出漂亮成績單，又扛得起崗位“硬擔子”，實現(xiàn)學業(yè)成績與崗位勝任力的雙向提升。

????平臺升級

????“一院兩中心”筑實踐高地

????響應(yīng)紡織行業(yè)“數(shù)字化、綠色化”轉(zhuǎn)型需求，產(chǎn)業(yè)學院打造“一院兩中心”實踐平臺，精準對接僑鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

????走進功能紡織品檢測開放型實踐中心，氣相色譜儀的屏幕上跳動著數(shù)據(jù)曲線，學生們正為“挑戰(zhàn)杯”賽事調(diào)試實驗方案——這里不僅是30余人次競賽獎項的“誕生地”，更計劃與僑資企業(yè)聯(lián)手打造江門市重點實驗室，讓企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量再上臺階。

????隔壁的水環(huán)境監(jiān)測虛擬仿真中心內(nèi)，僑資環(huán)保企業(yè)的工程師正和師生們一起，在電腦上演示紡織印染全生命周期的碳足跡軌跡。這個“數(shù)字孿生”系統(tǒng)，像一雙“智慧眼睛”，守護著僑鄉(xiāng)的綠色低碳發(fā)展。

????值得一提的是，由產(chǎn)業(yè)學院教師團隊主導制定的“紡織企業(yè)水重復利用率計算方法”等8項廣東省紡織團體標準，已在僑資企業(yè)落地；校企合作項目“雪尼爾在梭織牛仔上的開發(fā)和應(yīng)用”被廣東省紡織工程學會鑒定為“國際先進水平”，為僑資企業(yè)技術(shù)升級提供支撐。

????師資共育

????“1+4+N”機制聚僑企智慧

????“這個染料配比的數(shù)字化參數(shù)應(yīng)該怎么調(diào)？”課堂上，偉格仕紡織助劑（江門）有限公司的工程師正在給學生答疑，而臺下的專業(yè)教師，剛從車間完成最新工藝培訓——這是“1+4+N”校企互聘機制的生動寫照。

????產(chǎn)業(yè)學院創(chuàng)新構(gòu)建“1+4+N”校企互聘機制，推動師資隊伍與僑企資源深度融合：以學院為平臺，在廣東省紡織工程學會指導下，聯(lián)合偉格仕紡織助劑（江門）有限公司、廣東省科學院測試分析研究所等4家企業(yè)和單位共建實踐工作站，開展外聘師資引進、教材開發(fā)等多項拓展，實現(xiàn)產(chǎn)教融合從“單向合作”到“網(wǎng)狀協(xié)同”的升級。

????4家實踐工作站像4個“能量接口”，聘請僑資企業(yè)高級研發(fā)人員擔任校外導師，一邊連接企業(yè)的國際化視野，一邊輸出教師的專業(yè)智慧。企業(yè)專家參與編寫2部“十四五”部委級規(guī)劃教材，其中《牛仔成衣洗染技術(shù)與生產(chǎn)管理》融入僑資企業(yè)案例，成為行業(yè)、企業(yè)、學校融合的標志性成果；“教師進車間、工程師進課堂”的雙向流動，力求讓所有專業(yè)教師成為“既能上講臺，又能下車間”的雙師型人才。2025年，這支融合僑企骨干的師資隊伍，還摘下了“省級產(chǎn)業(yè)導師及團隊”的桂冠。

????立足紡織產(chǎn)業(yè)“時尚化、高端化、數(shù)智化、低碳化、國際化、品牌化”發(fā)展路徑，產(chǎn)業(yè)學院將持續(xù)深化“政校會園企+僑”協(xié)同：通過技術(shù)攻關(guān)突破少水印染技術(shù)、引入國際標準助力僑企升級；依托僑商資源搭建數(shù)字平臺，推動僑鄉(xiāng)紡織業(yè)融入全球供應(yīng)鏈；籌建“僑鄉(xiāng)紡織產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心”、開設(shè)“僑鄉(xiāng)印染大講堂”，為僑企提供技術(shù)咨詢與員工培訓，全方位支撐僑鄉(xiāng)紡織產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，培育更多懂技術(shù)、有匠心、通僑情，契合“六化”需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。