????學生行為規(guī)范的養(yǎng)成十分重要。想要引導學生養(yǎng)成良好習慣，班主任要以身作則，做到“勤”字當頭。

????新會實驗小學 馮少輝

????勤到班

????及時掌握學生情況

????學校是學生的第二個家，班主任勤到班，及時掌握學生的紀律情況，是做好班級工作的保障。

????在早讀、課間、眼保健操等時間，班主任要了解學生是否有遲到、缺勤的情況，看看學生有沒有做好值日，及時掌握情況，及時教育。

????除了上好課，班主任還要關注學生的一舉一動，這樣才能有針對性地進行后續(xù)教育，在班級里形成良好的學風。

????同學之間出現(xiàn)小摩擦是正常的，發(fā)現(xiàn)班里有不良風氣時，班主任要及時制止，并聯(lián)系家長，減少事故風險。

????勤“嘮叨”

????規(guī)范教育扎根心底

????所謂“嘮叨”，就是多跟學生強調(diào)班級規(guī)范、行為準則、良好學習習慣等。

????及時表揚先進、指出問題。哪位同學表現(xiàn)好了，誰進步了，要及時表揚；哪位同學做錯事了，和誰鬧矛盾了，要及時提出教育。凡是涉及學生的，無論是學習方面的，還是生活方面的，班主任都要關注。同時，“口勤”要做到有的放矢，說到問題上、說到學生心里去，讓學生心服口服。

????勤示范

????當好學生榜樣

????“話說百遍，不如手做一遍”，班主任要當好學生榜樣。

????如，對于班規(guī)，我不僅要求學生遵守，自己也以身作則；要求學生認真書寫，我自己在課堂上板書時也做到書寫工整、美觀；在打掃教室衛(wèi)生時，我給學生示范怎樣拖地、掃地、擦黑板……在榜樣的帶動下，學生能潛移默化地養(yǎng)成良好行為規(guī)范。而且，這樣還能有效拉近教師與學生的距離，增進師生友誼。

????勤交流

????主動與家長溝通

????班主任要主動與家長溝通交流，讓家長知道孩子在學校的表現(xiàn)，這樣有利于學生養(yǎng)成良好行為習慣。

????班主任可以根據(jù)實際情況，向家長反映孩子進步的地方，或是不良表現(xiàn)，提一些有利于孩子成長的建設性意見，爭取家長的配合。同時，在與家長溝通時，班主任要允許存在觀念上的差異。

????“勤”是當好班主任的一把金鑰匙。讓我們把“勤”利用好，一起向未來。