????當節(jié)日如期而至，江門4.9萬名教師的身影，正以不同的姿態(tài)映照在僑鄉(xiāng)教育的星圖上：或是晨光中批改作業(yè)的剪影，或是講臺上傳授知識的專注，亦或是鄉(xiāng)村校園里守護童真的微笑。這些微光匯聚成河，流淌過僑鄉(xiāng)大地，照亮城市未來的方向。

????教師，以多重角色詮釋著教育的溫度與深度。

????他們，是在時光中守護成長的人。從踏上講臺的那刻起，他們便將生命的刻度融入教育的長河，在三尺講臺上，讓平凡的時光生長出不凡的重量。

????教師對光陰的傾注，藏在時光的褶皺里。他們懂得教室最沉靜的呼吸，也熟悉清晨校園最早蘇醒的模樣，以日復一日的堅守、一字一句的沉淀，為“未來”寫下堅定的注腳。他們堅信，教育是一場漫長的守望，而這守望，是用耐心、智慧與愛編織的隱形階梯，托舉著每一個稚嫩的夢想，讓它們飛向更廣闊的天空。

????他們，是知識的傳遞者，更是心靈的點燃者?？梢詾橐粋€陷入迷茫的孩子找到解題的鑰匙，也可以讓一首詩的韻律在教室里回蕩成動人的樂章。

????目前，江門4.9萬名專任教師，從拼音字母的輕聲領讀，到高考沖刺的全力護航，將知識的火種播撒進每個學生心中。每一次講解、每一次板書，都在為學生打開一扇扇通往知識殿堂的大門。

????今年8月，經(jīng)逐級推薦、評選，南粵優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）暨特級教師評選表彰工作領導小組審核，江門市有51名教師獲評“南粵優(yōu)秀教師”，8名教育工作者獲評“南粵優(yōu)秀教育工作者”，19教師獲評“特級教師”。他們是江門教育戰(zhàn)線的杰出代表，用實際行動詮釋著師者的責任與擔當。

????他們，是講臺上的“點燈人”，每一間教室里，都有一個不曾放棄的信念，也有無數(shù)個飛向遠方的夢想；是夢彼岸的“擺渡者”，能在一堂課中調(diào)度四五十顆心的注意力，卻要用數(shù)十年光陰學會如何面對教育中的遺憾與不足；是時代洪流中的“筑夢人”，用一生托起無數(shù)個未來的可能，陪伴萬千孩子走過關鍵的成長旅程，成為這座城市堅韌的基石。

????市委市政府以教師隊伍為基底，在僑鄉(xiāng)大地上勾勒教育強市的藍圖——“新強師工程”如春風化雨，滋養(yǎng)著4.9萬名教師的成長之路；“縣管校聘”改革打破崗位壁壘，教師如流動的光，照亮城鄉(xiāng)每一間教室；“兩個不低于或高于”的承諾，讓講臺不再是清貧的象征，而是尊嚴與價值的棲息地。五級人才培養(yǎng)體系像層層遞進的階梯，從新教師的青澀到教育家型教師的厚重，每一步成長都有跡可循。從待遇保障到制度創(chuàng)新，每一項舉措都在訴說著這座城市對師者的尊重與深情。

????時光流轉(zhuǎn)，歲月更迭，一屆又一屆的學生從校園走向社會，而教師們依然堅守在那一方講臺。當看到學生羽翼漸豐，飛向更廣闊的天空，他們眼中閃爍著欣慰與自豪的光芒。曾經(jīng)的青絲被粉筆灰染白，但教育的初心從未改變。

????九月的風拂過黑板，留下未擦去的公式與詩句，那是教師們用歲月寫下的教育理想。當“讓教師成為令人羨慕的職業(yè)”成為城市共識，江門正以制度為翼、以師者為光，在教育高質(zhì)量發(fā)展的航道上，奮楫逐浪。

????此刻，讓我們致敬這些用平凡鑄就偉大的師者：致敬你在晨光中寫下的每一本板書，致敬你在暮色里與學生的促膝長談，致敬你用數(shù)十年光陰守護的教育理想。當畢業(yè)多年的學生發(fā)來一句“老師，我成為了你”，當城市發(fā)展的藍圖中處處可見教育的印記，所有的付出都有了最動人的回響。

????今天，是第41個教師節(jié)。本報特推出“師道·光陰的故事——致敬第41個教師節(jié)特輯”，致敬所有將年華織成階梯的教師，致敬這些以講臺為舟擺渡夢想的守望者！

????師道光芒，微以致遠；教育之路，因你不息。

????（婁丹）

????策劃：傅學超 統(tǒng)籌：婁丹