李敏婷畢業(yè)后回到母校，成為一名英語教師。

廖甘偉組織學(xué)生進行體能訓(xùn)練。

在從教的第三年，李雯婷已能“獨當一面”。

在心理健康教育課上，李甜甜引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

夏小祺的音樂課堂活力滿滿。

開學(xué)第一周，魏雨明便和學(xué)生打成一片。

????今年教師節(jié)主題為“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設(shè)華章”。以教為先，以育為重，教師是一個特殊的職業(yè)，需要堅守、傳承、創(chuàng)新。新會教育正處于大布局、大發(fā)展時期，正朝著打造教育高質(zhì)量發(fā)展標桿目標邁進。在新會教育領(lǐng)域，“00后”教師已經(jīng)逐步成為生力軍。他們會給校園帶來怎樣的活力？他們?nèi)绾瓮ㄟ^實踐打破社會固有印象？對教師職業(yè)，他們又有什么不同理解？接下來，讓我們聽聽新會區(qū)6位“00后”教師的故事。

????文/圖 江門日報記者 簡家琳 鐘珍玲 馮瑤君 任曉盈

????新會華僑中學(xué)英語教師李敏婷

????回到母校任教 扎根教育事業(yè)

????“我初中、高中都是在這里讀的，研究生畢業(yè)后，沒想到機緣巧合下回到母校任教?！毙聲A僑中學(xué)高二年級英語教師李敏婷從香港大學(xué)畢業(yè)后，毅然選擇回到家鄉(xiāng)新會，扎根教育事業(yè)。

????去年8月底，李敏婷首次以教師的身份走進新會華僑中學(xué)?；叵肫甬斕斓膱鼍埃龤v歷在目：“感覺學(xué)校的一切既熟悉又陌生。熟悉的是這里的一草一木，它承載了我六年的學(xué)生時光。而有了陌生感，是因為我身份的轉(zhuǎn)變，我不再是一名稚嫩的學(xué)生，而是需要承擔(dān)傳道授業(yè)解惑責(zé)任的教師。”

????作為一名新老師，李敏婷需要不斷接受挑戰(zhàn)。任教第一年，李敏婷除了負責(zé)高一年級兩個班的英語教學(xué)外，還需兼任一個班的班主任，“由于經(jīng)驗不足，在最初與學(xué)生磨合熟悉的階段，壓力會比較大，需要不斷自我調(diào)節(jié)，并向前輩請教”。今年是李敏婷入職的第二年，對于教學(xué)與班務(wù)，她處理起來都更加游刃有余，臉上自信的笑容也多了幾分。

????李敏婷認為，“00后”身份讓她更快拉近了與學(xué)生的距離?！霸谡n堂上，學(xué)生提及的網(wǎng)絡(luò)事件、熱梗，我都能一一‘get’，課堂的互動性、活躍度都有所提升?！钡蠲翩靡蔡寡裕^分的親切感會削弱老師的威嚴，久而久之，不利于班級管理?！耙虼耍視W(xué)生申明課堂規(guī)則與底線，要求學(xué)生遵守紀律，在學(xué)生中樹立一定的威信。課后，我會與學(xué)生談心，逐漸形成‘亦師亦友’的關(guān)系?！崩蠲翩谜f。

????在李敏婷看來，開展英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力和批判性思維很重要?！坝幸惶谜n上，當我講到‘節(jié)日’的主題時，有同學(xué)提出中國的中元節(jié)與西方國家的萬圣節(jié)有相似之處，借著這一話題，我隨即搜索了這兩個節(jié)日的相關(guān)英文文章，帶著學(xué)生一起閱讀、探究?！崩蠲翩谜f。她還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時要具備批判性思維，“以智能家居這一話題為例，我會引導(dǎo)學(xué)生思考智能家居對于我們生活的影響，好的、不好的，都要說說”。

????同時，李敏婷積極借助社交平臺的力量，讓日常教學(xué)更生動?！艾F(xiàn)在是信息爆炸的時代，學(xué)生接觸信息的渠道很多，學(xué)習(xí)方式也更加多樣化?！崩蠲翩迷诮虒W(xué)生新單詞時，會引用不同電影中含有這一新單詞的臺詞，讓學(xué)生了解該單詞的含義與使用情景。她表示：“很多網(wǎng)絡(luò)平臺的英語學(xué)習(xí)資源都很豐富，也為我的教學(xué)提供了不少新想法，學(xué)生的接受程度也很高?！?/p>

????對于未來，這位年輕教師有著堅定的信心與希冀：“在教書育人的這條路上，我會堅定地走下去。”

????新會東區(qū)學(xué)校體育教師廖甘偉

????以體育塑造少年品格

????“腰背挺直，腿部再壓低、拉直，加油，再堅持一下……”新會東區(qū)學(xué)校的操場上，本學(xué)期剛?cè)肼毜摹?0后”體育教師廖甘偉正帶著學(xué)生進行體能訓(xùn)練。踏入教育行業(yè)僅一個月，廖甘偉以飽滿的熱情快速融入新會東區(qū)學(xué)校這個大家庭。

????廖甘偉本科畢業(yè)于韓山師范學(xué)院，曾在新疆某部隊服役2年，如今負責(zé)新會東區(qū)學(xué)校三年級、六年級共9個班的體育教學(xué)工作。他說，選擇成為一名體育教師，源于自己從小對運動的熱愛：“體育教會了我堅持、合作與尊重，我想把這些珍貴的價值傳遞給孩子們?！?/p>

????談及本學(xué)期的教學(xué)計劃，廖甘偉有著清晰的規(guī)劃：以國家體質(zhì)標準項目為基礎(chǔ)，穿插籃球、足球、羽毛球等專項技能的練習(xí)，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)?！坝绕渲匾氖牵抗?jié)課前5分鐘，我會固定安排隊列隊形練習(xí)，以此強化學(xué)生的紀律意識?！彼a充道。

????作為一名“00后”教師，廖甘偉深知自己的優(yōu)勢在于與學(xué)生的“同頻共振”?！拔覀冞@代人成長于數(shù)字時代，熟悉短視頻、游戲化學(xué)習(xí)等新媒體形式，我正嘗試把這些元素融入體育課堂，讓運動變得更有趣、更有吸引力。”他笑著說。

????廖甘偉對體育課堂有著明確的追求——打造積極、安全、包容的學(xué)習(xí)空間，讓每個孩子都能找到屬于自己的閃光點?！拔壹瓤粗丶寄芴嵘c紀律養(yǎng)成，也格外關(guān)注學(xué)生的參與感和情緒體驗?！彼M一步解釋道：“課堂上，我會設(shè)計很多小組合作、情境模擬類活動，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)技能，在運動中領(lǐng)悟道理。我希望他們不僅能強身健體，更能通過體育提升自信，學(xué)會尊重他人，理解公平競爭的深層意義?！?/p>

????在廖甘偉看來，小學(xué)體育課的意義遠不止于“動起來”?！斑@個階段是培養(yǎng)學(xué)生團隊意識、意志力和健康習(xí)慣的關(guān)鍵期?！彼f，“看到孩子們從害怕運動到主動參與，從獨自練習(xí)到學(xué)會合作，那種成就感都讓我格外欣慰?！?/p>

????展望未來，廖甘偉表示：“體育場不應(yīng)只是鍛煉身體的場所，更應(yīng)是孩子們釋放活力、締結(jié)友誼、塑造品格的成長天地。這也是我要努力的方向?！?/p>

????新會尚雅學(xué)校語文教師李雯婷

????心中有學(xué)生 用心做教育

????一身新中式的裝扮充滿書卷氣，笑起來眉眼彎彎，“00后”教師李雯婷給人的第一印象是可愛可親。李雯婷是新會尚雅學(xué)校小學(xué)部的一名語文教師，她還擔(dān)任該校四年級的班主任，在從教的第三年，李雯婷完成了教師生涯的第一次轉(zhuǎn)變——從“萌新”到獨當一面的“老手”。

????“從小我就想要當一名教師。小時候的想法很簡單，成為教師后，我就不用寫作業(yè)了，我要成為批改作業(yè)的人。”談及自己年少時的理想，李雯婷不由得笑出了聲。從心中的理想萌芽、壯大，到付諸行動，李雯婷一直全力以赴。

????“成為一名教師面臨的挑戰(zhàn)比我想象中要大。我要快速成長，要變得‘靠譜’，更要成為學(xué)生們的榜樣。也許我經(jīng)驗還不夠，但好在我有使不完的力氣以及滿腔的熱情?！崩铞╂酶嬖V記者。她還回憶起自己第一次站上講臺時的情景：“當時真的很緊張，同學(xué)們都注視著我，眼里是對知識的渴望和對新老師的期待。大家眼里的光一下子就擊中了我的心，我對于為人師表的責(zé)任有了更具象的感受。”

????如今，講臺上的李雯婷已經(jīng)能夠做到游刃有余。她能很好地掌握課堂的節(jié)奏，把人工智能技術(shù)融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生做課堂的主人，主動學(xué)會提問、學(xué)會表達。充滿互動性、趣味性的語文課堂受到學(xué)生歡迎。在班級管理方面，她也摸索出一套方法：多站在學(xué)生的角度思考，接受他們的奇思妙想，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。值得一提的是，李雯婷的“一日班委券”和“課堂提問券”，是學(xué)生最喜歡的獎勵。

????李雯婷坦言，她非常喜歡學(xué)校的教育氛圍，前輩們對新老師的傳幫帶讓她受益匪淺，學(xué)校集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)讓她汲取了很多教學(xué)技能方面的養(yǎng)分，有效提升她的職業(yè)素養(yǎng)，堅定她的理想信念。

????“我們學(xué)校的教育理念是‘心中有學(xué)生，用心做教育’，我時常用這句話激勵自己，我要以成為名教師的恒心不斷奮進，站穩(wěn)講臺，做一名有愛心、有責(zé)任心，有戰(zhàn)斗力、有執(zhí)行力的好老師?！睂τ谖磥?，李雯婷充滿信心。談及作為一名教師的幸福感，李雯婷毫不猶豫地表示，學(xué)生的每一個小進步，都是她的幸福瞬間，“學(xué)生正面的反饋讓我覺得動力滿滿，他們會記得我說過的話，與我分享成長的點滴。我愿盡我之力，幫助他們成為更好的自己，雙向奔赴的我們會共同成長”。

????新會圭峰小學(xué)專職心理教師李甜甜

????用“心”執(zhí)教 以“愛”溝通

????李甜甜畢業(yè)于嶺南師范學(xué)院心理學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在是新會圭峰小學(xué)專職心理教師兼班主任。非本地人的她，如今已在新會走過四年的教育歷程，曾榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”“先進個人”及“宣傳先進個人”等多項榮譽，在2023年江門市生命教育實踐活動精品課程征集活動中獲得二等獎。

????作為學(xué)校的兩位心理教師之一，李甜甜每周承擔(dān)心理健康課與語文課教學(xué)任務(wù)，課時比例接近1:1。她從入職第一年起便擔(dān)任班主任。面對崗位的雙重性，她坦言曾感到迷茫：“我不知道該往心理專業(yè)發(fā)展，還是側(cè)重語文學(xué)科?！钡⑽赐Ｖ固剿?，而是通過新會區(qū)教育局的定期培訓(xùn)，不斷提升心理教育實踐能力，將所學(xué)應(yīng)用于學(xué)生咨詢、課堂設(shè)計乃至危機干預(yù)中。

????除了常規(guī)心理課程，李甜甜還參與組織新會圭峰小學(xué)每年的“心理活動月”活動，負責(zé)運營心理咨詢室，處理學(xué)生心理困惑及危機個案。她認為，心理教育不僅是課堂傳授，更是一種日常浸潤?！皡^(qū)教育局的培訓(xùn)很實用，學(xué)到的東西能直接應(yīng)用到與學(xué)生和家長的溝通中?！彼嬖V記者。

????回顧過去4年的從業(yè)之路，李甜甜認為最大的挑戰(zhàn)在于與家長做好溝通。她提到了自己的一次經(jīng)歷：一天，班級的幾名學(xué)生打鬧，引發(fā)家長之間矛盾，雖然當時因家庭事務(wù)請假，但身為班主任的她，在得知消息后，第一時間聯(lián)系學(xué)生家長，化解矛盾?！拔乙贿吿幚砑沂拢贿叴螂娫挵参考议L，掛斷電話后，才在壓力下崩潰大哭?！崩钐鹛鹫f。隨著實踐經(jīng)驗的不斷積累，她逐漸摸索出與家長良好溝通的方法，“換位思考，才能走進家長的內(nèi)心”。

????教育的本質(zhì)不是灌輸，而是點燃火焰。作為一名年輕教師，李甜甜認為自己的優(yōu)勢是與學(xué)生的代溝小：“我們比較年輕，更懂學(xué)生一點?！崩钐鹛鹪诠ぷ髦啵３０盐諏W(xué)習(xí)機會，觀摩名師課堂，或者線上學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技巧?！拔蚁Ｍ艹蔀橐幻c燈人’，見證每一位學(xué)生的成長與綻放。”她說。

????盡管對自己未來的職業(yè)發(fā)展方向仍有困惑，但李甜甜說，她將始終堅守教學(xué)一線，希望未來能更嫻熟地平衡心理教育與語文教學(xué)，繼續(xù)深化與家長、學(xué)生的溝通?！盁釔劭傻致L歲月”，這句話或許正是她教育生涯的注腳。

????新會華僑實驗小學(xué)音樂教師夏小祺

????課堂上是引導(dǎo)者，課后是“大朋友”

????今年是夏小祺到新會華僑實驗小學(xué)擔(dān)任音樂教師的第3年，她的音樂課堂活力滿滿，不是簡單的“照本宣科”，而是形成了具有創(chuàng)造性的教學(xué)風(fēng)格，“活”起來的音樂課堂成為學(xué)生們的快樂園地，深受喜愛。

????夏小祺之所以選擇成為一名音樂教師，源自她從小對音樂的熱愛?！耙魳方o我?guī)砹藷o限的快樂和慰藉，我希望通過我的工作，將這份快樂傳遞給下一代。”夏小祺渴望在小學(xué)這個關(guān)鍵階段啟發(fā)孩子們對音樂的興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感受力。她坦言，她的憧憬不止于“教唱歌、教樂理”，更希望音樂課堂能成為學(xué)生的“心靈棲息地”。

????為了打磨出更好的音樂課堂，夏小祺下足了功夫，總結(jié)出“三借三練”工作方法。“三借”，即借經(jīng)驗、借資源、借反饋?！拔視鲃酉驇Ы汤蠋熣埥桃魳氛n堂的紀律管理技巧和突破教學(xué)難點的方法，他們的建議讓我少走了很多彎路。非常感謝前輩們的引領(lǐng)，讓我可以快速適應(yīng)音樂教師這個崗位?！毕男§餍χf?！叭殹眲t是練教案、練表達、練應(yīng)變，在實踐中不斷進步。

????談及如何與學(xué)生相處，夏小祺說，在她看來，音樂本身就是非常好的溝通渠道，她正努力打造“真誠尊重+耐心引導(dǎo)”互動式音樂課堂，探索“音樂+情境”“音樂+實踐”“音樂+創(chuàng)作”等教學(xué)模式，通過音樂了解學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信。夏小祺表示：“我給自己的定位是，‘課堂上是引導(dǎo)者，課后是大朋友’，我喜歡和學(xué)生聊天，喜歡和他們一起隨著音樂舞動起來?！?/p>

????“希望我的學(xué)生們能一直保持對音樂的熱愛，在我的課堂上收獲知識和快樂！”談及自己的心愿，夏小祺脫口而出。她還表示，將抓緊學(xué)習(xí)，提升自我，豐富課堂教學(xué)形式，為孩子們創(chuàng)造更好的課堂環(huán)境，讓他們能在更廣闊的藝術(shù)天地里成長。

????大鰲小學(xué)語文教師魏雨明

????在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)找到歸屬感

????今年9月，魏雨明入職新會區(qū)大鰲鎮(zhèn)大鰲小學(xué)，擔(dān)任一年級語文教師兼班主任。畢業(yè)于嶺南師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的她，盡管剛踏上講臺，卻已清晰意識到：“一年級最重要的是幫助學(xué)生適應(yīng)校園、建立常規(guī)，讓家長放心?！?/p>

????魏雨明來自湛江，自小隨父母常住中山。她選擇到大鰲小學(xué)任教，既有現(xiàn)實考量，也有長遠期待。“大鰲鎮(zhèn)離中山近，回去見父母很方便，而且，新會作為著名僑鄉(xiāng)，包容性強，發(fā)展前景也好?！蔽河昝髡f。盡管身處一個陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但她相信自己很快就能適應(yīng)：“我老家也在鎮(zhèn)上，大鰲交通便利，生活、出行都很方便?！?/p>

????初來乍到，語言成為魏雨明第一個要攻克的難題。學(xué)校里的本地老師私下多用白話交流，而魏雨明的白話并不流利。令她感動的是，同事們總是細心遷就她：“他們和我說話時，會主動切換成普通話，讓我找到家一般的歸屬感。”這種細致入微的尊重，迅速消解了她的陌生感與不安。

????開學(xué)第一周，魏雨明將重心放在課堂常規(guī)與安全教育上：“學(xué)生在課間容易推搡打鬧，必須反復(fù)強調(diào)紀律?！蓖平M的多位教師更是主動為她提供教案、課件，大鰲小學(xué)一年級級長鄭艮可像“師傅”一樣給予她工作和生活上的關(guān)懷。“我希望將來不只是接受幫助，更能回饋團隊，成為彼此支撐、共同前進的戰(zhàn)友?！蔽河昝鞲屑に酥啵部释约罕M快成長。

????談及為何選擇教師這條路？魏雨明回憶起自己的學(xué)生時代：“上學(xué)時，我遇到了很多好老師，他們給了我很多溫暖?！庇绕涫亲x高中時，數(shù)學(xué)老師針對她的學(xué)習(xí)能力，額外布置拓展習(xí)題，讓她體驗到“因材施教”的力量。這種潛移默化的影響，讓她堅信教育的基礎(chǔ)是“信任與親和力”。

????盡管剛?cè)肼殻河昝饕颜宫F(xiàn)出沉穩(wěn)務(wù)實的職業(yè)心態(tài)。她沒有制定宏大目標，而是專注當下：“我想先帶好一年級，幫學(xué)生順利適應(yīng)校園生活，同時，在教學(xué)上穩(wěn)步提升。”

????她坦言，比起賽課獲獎，她更看重每一天課堂中的細微進步、每一次與家長的有效溝通、每一份來自學(xué)生的信任。對她而言，教育的價值不僅在于傳授知識，更在于營造一個讓孩子安心、家長放心的成長環(huán)境。