海洋特色教育課深受同學們喜愛。

每個學期，交貝石小學都會組織學生參加特色研學活動。

????在新會區(qū)崖門鎮(zhèn)，有一所面朝大海的小學——交貝石小學。這所創(chuàng)辦于1937年的學校，依托得天獨厚的優(yōu)勢，歷經10余年的探索，將海洋特色教育融入校園的每一個角落，走出了一條獨具特色的辦學之路。孩子們在這里不僅學習書本知識，更在與海洋的親密接觸中拓寬視野。

????文/圖 江門日報記者 鐘珍玲

????海洋文化浸潤校園

????走進交貝石小學，仿佛置身于一個微縮的海洋世界：教學樓大廳被設計成海洋教育展示廳，“開啟知識大門，探索海洋奧秘”“關愛海洋生物，保護海洋環(huán)境”的標語在漁家風情照片的襯托下格外醒目；左側櫥窗陳列著各種魚類的介紹和五顏六色的貝類標本，右側則展示各種活動成果。

????“我們學校最漂亮的就是海洋教育展示廳！”交貝石小學三年級學生汪佳城興奮地說：“每次有客人來，我都爭當小講解員，向他們介紹海洋生物和環(huán)保知識?！?/p>

????據(jù)悉，交貝石小學精心打造“四個一”工程——一個海洋教育展示廳、一面海洋墻、一個海韻閱讀空間和一個文化小廣場。海洋墻上的宣傳欄隨季節(jié)更替展示當?shù)夭煌臐O獲，成為學生海洋知識的“補給站”；海韻閱讀空間收藏了數(shù)千本海洋科普讀物，以海洋元素為主的設計營造出舒適的閱讀環(huán)境；文化小廣場上，揚帆起航的雕塑寓意學生迎風起航。

????“讓每一面墻都會說話、每一個角落都能育人，是我們校園環(huán)境營造的初衷。海洋文化已經成為我校校園文化的DNA，潛移默化地影響著每一位師生?！苯回愂W教導主任陳女校說。

????崖門鎮(zhèn)交貝石小學濱臨銀洲湖，遠眺伶仃洋，背山面海，與國家一級漁港崖門漁港僅有一公里距離，學生家長許多是漁民或是海產品養(yǎng)殖戶，學生的生活與海洋有著千絲萬縷的關系，這些獨特的海洋自然資源與海洋人文資源，為學校特色辦學提供了豐富的載體。

????豐富內容連接課堂與海洋

????每周一節(jié)的海洋特色教育課是交貝石小學學生們最期待的時光。以《海洋生態(tài)教育》《探秘中華白海豚》《白海豚的神秘來信》等校本教材為藍本，老師帶領學生探索海洋的奧秘。該校還邀請廣東江門中華白海豚自然保護區(qū)的專家定期到校授課，組織學生前往保護區(qū)實地研學。

????“保護區(qū)專家?guī)淼闹腥A白海豚標本、模型讓學生們特別著迷。親眼見到、親手觸摸，比任何書本講解都來得生動?！苯回愂W教師周慧慧表示。

????每年6月8日是“世界海洋日”，當天，交貝石小學的學生會前往崖門漁港開展體驗活動。清潔沙灘、向當?shù)厝罕姾蜐O民宣傳環(huán)保知識、觀摩漁業(yè)生產……這些實踐活動讓同學們對海洋保護有了更深刻的理解?！拔液屯瑢W們在沙灘撿垃圾，雖然很累，但看到干凈的沙灘特別有成就感?！痹撔W生黃子軒說。

????校內活動同樣豐富多彩，海洋知識競賽、手抄報、繪畫、書法、手工制作、寫作、環(huán)保口號創(chuàng)作等形式多樣的活動，讓每個學生都能找到展示自我的平臺。學校走廊上懸掛的學生海洋主題畫作、手工制作的貝殼風鈴等作品，無不彰顯著海洋特色教育的豐碩成效。

????實踐活動助力學生全面發(fā)展

????海洋特色教育的深入開展，為交貝石小學的學生帶來了全方位的變化，校園內形成了“勤奮、守紀、創(chuàng)新、健體”的校風和“健康、文雅、靈動、求知”的學風。

????“我原本是個有點內向的人，加入學校的海洋講解團后，變得自信多了?，F(xiàn)在我能從容地向來賓介紹我們的海洋教育展示廳，還獲得了‘優(yōu)秀講解員’的稱號?！苯回愂W學生林悅分享道。

????“海洋特色教育帶給孩子們的不僅是知識，更是一種視野和格局?！敝芑刍郾硎?，“曾參與海洋教育實踐活動的孩子，普遍表現(xiàn)出更強的探索精神和環(huán)保意識?！?/p>

????新會區(qū)第十八屆、十九屆文藝匯演二等獎、2020年江門市陽光體育大課間活動二等獎、崖門鎮(zhèn)教學管理優(yōu)秀獎……榮譽的背后，是海洋特色教育對學生全面發(fā)展的積極作用。展望未來，交貝石小學將繼續(xù)沿著理念先進、管理科學、特色凸顯的辦學方向，加快教育現(xiàn)代化步伐，提高學生的實踐能力，努力把學校建成一所環(huán)境美、質量高、特色強的現(xiàn)代化精品學校。