學(xué)生在陳浩軒的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)“扎龍技藝”。

????江門(mén)日?qǐng)?bào)訊 （文/圖 記者/張舜同 通訊員/陳碧珊）為傳承中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)青少年非遺保護(hù)與傳承意識(shí)，日前，桃源小學(xué)潤(rùn)鵬校區(qū)邀請(qǐng)鶴山鶴味龍獅國(guó)術(shù)館相關(guān)負(fù)責(zé)人陳浩軒走進(jìn)校園，舉辦“扎龍技藝”非遺進(jìn)校園主題實(shí)踐活動(dòng)。

????活動(dòng)中，陳浩軒向該校五、六年級(jí)學(xué)生展示了兩個(gè)大小不一、同樣精美的龍頭。色彩斑斕的龍頭栩栩如生，炯炯有神的龍目仿佛蘊(yùn)含無(wú)盡力量，瞬間吸引了學(xué)生們的目光。陳浩軒耐心地向大家講解龍的形象所蘊(yùn)含的文化寓意，以及“扎龍技藝”體現(xiàn)的匠心與智慧。

????“這層白紙不僅是為了固定竹篾，更是后續(xù)彩繪的底色，是讓龍身‘生肌長(zhǎng)肉’、煥發(fā)光彩的基礎(chǔ)?！痹诮虒W(xué)環(huán)節(jié)，陳浩軒為大家演示扎龍基礎(chǔ)框架的構(gòu)建。只見(jiàn)他手法嫻熟、動(dòng)作流暢，一根根挺拔的竹篾在他手中仿佛被賦予了生命。陳浩軒一邊操作一邊講解，學(xué)生們仔細(xì)觀看、聆聽(tīng)，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

????“陳師傅，第一步怎么固定竹篾交叉點(diǎn)？”“紙條纏繞的松緊度要怎么把握？”“為什么龍的舌頭要用上彈簧？”在令人期待的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們紛紛拿起材料躍躍欲試，提問(wèn)聲此起彼伏，充滿求知熱情。陳浩軒手把手糾正大家的動(dòng)作，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。

????桃源小學(xué)潤(rùn)鵬校區(qū)校長(zhǎng)鐘偉林表示，活動(dòng)不僅是一堂生動(dòng)的手工課，更是深刻的文化傳承課，讓扎根鶴山本土的非遺變?yōu)閷W(xué)生可觸、可感、可參與的親身實(shí)踐，讓學(xué)生們感受傳統(tǒng)技藝的匠心。