江門市教育第一幼兒園老師與孩子們互動。

學生們在烹飪比賽中展示廚藝。

2025年江門市大中（職）學生合唱比賽現(xiàn)場。

教師們在各級各類比賽、活動中提升教學技能。

小學生入隊儀式。

????人工智能生成的名人開始與少年對話；僑批檔案里的家國情融入方寸講臺；“課程超市”里，科學探究、非遺傳承等多元課程等著學生們?nèi)ミx擇……春風過處，你聽，那是僑鄉(xiāng)教育生機盎然的拔節(jié)之聲。

????這一年，僑鄉(xiāng)教育在時代的土壤里奮力生長。從黨建引領(lǐng)鑄魂，到優(yōu)質(zhì)均衡推進；從“雙減”深化提質(zhì)，到智慧教育升級——每一次探索、每一項突破，都如同樹木汲取養(yǎng)分，加速生長。這股溫暖有力的生長力量，不僅是學位數(shù)量的增加、設(shè)施硬件的改善，更是育人生態(tài)的優(yōu)化、成長路徑的拓寬，是讓每一個孩子都能被看見、被點燃的溫暖實踐。

????春風不負耕耘者，碩果飄香滿庭芳。站在2025年末回望，那一片蓬勃的拔節(jié)聲，正是僑鄉(xiāng)教育面向未來最動聽的序曲。我們期待，即將到來的2026年，這片沃土上的每一株幼苗，都能沐浴陽光、茁壯成長。

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????思政鑄魂 打破邊界 思政教育“活”起來

????當人工智能與僑鄉(xiāng)文化交匯于思政課堂，江門的思政教育實踐已超越了傳統(tǒng)的教室邊界。2025年，江門創(chuàng)新打造的六堂“思政必修課”——“博雅大學堂”“僑鄉(xiāng)故事匯”“未來夢工場”“科創(chuàng)實驗室”“心晴陽光屋”“公益志愿行”，以新形式解答了思政教育“上什么”與“怎么上”的時代之問。

????這一年，思政課堂從校園延伸至博物館、紅色遺址和科技中心，學生們走出教室，親觸歷史，在“行走的課堂”中感悟家國情懷：參觀“烽火僑批”展覽，聆聽革命故事，觸摸僑批檔案背后的民族記憶；在“僑鄉(xiāng)故事匯”中走進開平碉樓與村落，理解世界文化遺產(chǎn)承載的家國認同。

????同時，“未來夢工場”推動“AI+思政”深度融合，讓學生們在人工智能項目中探討科技倫理與社會責任。

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????均衡邁進 由點及面 優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋

????這一年，江門基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展交出亮眼答卷。鶴山市成功通過國家驗收，成為全省首個全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣，其探索出的集團化辦學、師資流動、資源共建等“鶴山經(jīng)驗”，為全市提供了可復制的樣本，推動江門義務(wù)教育從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”跨越。

????這一年，“百千萬工程”實施以來，江門以教育合作為突破口，創(chuàng)新構(gòu)建“高校引領(lǐng)、名校結(jié)對、全域覆蓋”的幫扶體系，通過引進省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源與縣域中學深度協(xié)作，在鶴山，廣東實驗中學與鶴山一中、鶴山實驗中學的結(jié)對幫扶寫入2025年鶴山市政府工作報告；廣州市鐵一中學與臺山一中形成“雙向互訪”；恩平一中與廣東實驗中學達成幫扶意向，在“家門口上好學”的愿景正從基礎(chǔ)教育邁向普通高中教育。

????更令人振奮的是，江門市第一中學高二年級學生岑俊毅與廣東實驗中學附屬江門學校高三年級學生許諾榮獲2025年全國中學生數(shù)學聯(lián)賽（廣東賽區(qū)）一等獎，填補了江門市在該領(lǐng)域十余年的空白，標志著拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得突破性進展。

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????“雙減”深化 提質(zhì)增效 讓成長更有質(zhì)量

????今年，江門“雙減”政策正從簡單的“減負”向高質(zhì)量的“提質(zhì)”轉(zhuǎn)變。

????年初，市教育局印發(fā)了《江門市推動義務(wù)教育項目式學習實施行動方案》，力爭在3年內(nèi)，實現(xiàn)項目式學習在全市中小學的全面覆蓋，形成一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀項目案例，打造一批項目式學習示范學校，提升全市教育質(zhì)量和育人水平。

????4月，市教育局在江海區(qū)高新第一小學召開2025年江門市教育創(chuàng)新推進會，展示了我市教育創(chuàng)新的工作成果。會上，還為江門市中小學首批科學副校長、江門市少科院新一輪小研究員頒發(fā)了聘書，為校園科學教育的發(fā)展提供人員支撐。11月，30位來自社會各界的校外培訓社會監(jiān)督員正式上崗，筑牢校外培訓規(guī)范防線。12月，市教育局、江門日報社聯(lián)合舉辦“‘雙減’賦能美育花開”2025年江門市校外教育培訓機構(gòu)匯演活動，全面展示我市校外培訓機構(gòu)為學生校外賦能的優(yōu)秀成果。

????“校內(nèi)提質(zhì)、校外規(guī)范”的協(xié)同機制，讓“減負”真正成為“提質(zhì)”的起點，孩子們在豐富的實踐中提升素養(yǎng)、快樂成長。

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????五育并舉 月月有主題 校校有特色

????“以審美為核心，以體育人為導向”——年初，這是我市對體育美育工作的新思路，也為“五育并舉”提供了實踐框架。

????3月，我市出臺《關(guān)于進一步加強新時代中小學體育工作的若干措施》，明確保障中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，義務(wù)教育階段確保每名學生掌握1—2項運動技能。

????美育方面，江門各校深入挖掘僑鄉(xiāng)文化資源，將傳統(tǒng)文化融入校園生活。新會區(qū)傳承啟超文化，整合紅色資源，結(jié)合葵藝、陳皮等本地特色，開發(fā)出具有地方特色的五育課程體系。

????勞動教育同樣落地有聲。各校積極開展種植、手工制作等實踐活動，將勞動觀念和技能培養(yǎng)融入學生日常學習生活。

????五育融合的典型實踐在江門校園遍地開花：德育主題活動、體育聯(lián)賽、美育展演、勞動實踐周、高中學生辯論賽等活動貫穿全年，形成了“月月有主題、校校有特色”的生動局面，學校在融合中育人，學生在活動中成長。

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????強師筑基 鍛造新時代高素質(zhì)教師隊伍

????教師是教育發(fā)展的第一資源。2025年，江門尊師重教氛圍濃厚，教師隊伍建設(shè)成效顯著。

????4月，江門一中獲得廣東省先進集體，鶴山一中葉瑞榮老師獲廣東省勞動模范；8月，經(jīng)逐級推薦、評選，南粵優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）暨特級教師評選表彰工作領(lǐng)導小組審核，我市51名教師獲評“南粵優(yōu)秀教師”，8名教育工作者獲評“南粵優(yōu)秀教育工作者”，19名教師獲評“特級教師”，這些榮譽不僅是對個體奉獻的肯定，更是對全市尊師重教氛圍的生動詮釋；12月，7名教師被評為江門市勞動模范。

????我市通過搭建“人才倍增”工程、“數(shù)字賦能”創(chuàng)新工程等四大平臺，打造教育人才培養(yǎng)“強引擎”，同時，鼓勵廣大教師積極參加各級各類比賽，在比賽中不斷打磨自身的教學技能。在日前落幕的第五屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽中，我市選派59名教師參賽并全員獲獎，其中7人榮獲一等獎，27人榮獲二等獎。江門市總工會與江門市教育局連續(xù)五次榮獲“優(yōu)秀組織獎”，充分彰顯了我市青年教師隊伍的整體實力與育人活力。值得一提的是，學前教育實現(xiàn)歷史性突破，江門市第一幼兒園孫仰珊老師憑借扎實的教學功底與創(chuàng)新的活動設(shè)計，榮獲第五屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽總決賽一等獎，彰顯了全市教師隊伍的整體實力與育人活力。

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????幼有優(yōu)育 普惠政策落地 惠及千家萬戶

????學前教育是兒童終身發(fā)展的基石。2025年，江門學前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展邁上新臺階。

????3月，省教育廳公布了首批高質(zhì)量幼兒園共同體培育名單，江門市入選的6個高質(zhì)量幼兒園共同體分別由江門市第一幼兒園、江門市教育第一幼兒園、江門市培英實驗幼兒園、江門市江海區(qū)高新第一幼兒園、江門市新會實驗幼兒園、江門市新會區(qū)機關(guān)幼兒園領(lǐng)銜，帶動區(qū)域內(nèi)新建幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園、普惠性民辦幼兒園整體提質(zhì)。

????為順應(yīng)城市發(fā)展與人口結(jié)構(gòu)變化，江門持續(xù)優(yōu)化學前教育布局，推動優(yōu)質(zhì)資源向濱江新區(qū)延伸，區(qū)域內(nèi)已建成多所小區(qū)配套口碑幼兒園。今年秋季學期，位于濱江新區(qū)華盛路的廣東江門幼兒師范高等?？茖W校附屬幼兒園正式開園，設(shè)有15個班級，可提供450個學位。

????更重磅的惠民政策落地生根：從2025年秋季學期起，免除公辦幼兒園學前一年在園兒童保育教育費。對在教育部門批準設(shè)立的民辦幼兒園就讀的適齡兒童，參照當?shù)赝愋凸k幼兒園免除水平，相應(yīng)減免保育教育費。一系列舉措，如同春雨般滋潤著僑鄉(xiāng)的每一個家庭，讓“幼有優(yōu)育”的陽光照進千家萬戶。

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????職教賦能 產(chǎn)教融合 服務(wù)僑鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)振興

????2025年，江門職業(yè)教育亮點紛呈，在產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等方面實現(xiàn)突破，精準對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，為僑鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)振興注入強勁動力。

????年初，我市職業(yè)教育迎來了里程碑式的突破——由江門市第一職業(yè)技術(shù)學校與本科高校廣州科技職業(yè)技術(shù)大學簽訂協(xié)議的首批中職本科“3+4”人才合作培養(yǎng)班正式招生，這意味著中職學生學歷晉升的“最后一公里”被打通，職業(yè)教育人才培養(yǎng)立交橋更加暢通。

????5月，江門市職業(yè)教育產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺于2025年職業(yè)教育活動周正式上線，該平臺整合全市校企資源，依托大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，構(gòu)建人才供應(yīng)鏈體系，實現(xiàn)供需精準對接和“四鏈融通”，為政府、行業(yè)企業(yè)提供精準信息服務(wù)；同時，市級產(chǎn)教融合新型載體立項項目覆蓋新會陳皮、智能家電、大健康等支柱產(chǎn)業(yè)，推動職業(yè)教育與地方特色產(chǎn)業(yè)深度綁定。

????通過“雙百行動”，廣州航海學院、江門職業(yè)技術(shù)學院指導開平市吳漢良理工學校成立“開平市數(shù)智電商產(chǎn)業(yè)學院”，并指導開平市機電中等職業(yè)技術(shù)學?；I建“開平市智能制造產(chǎn)教融合實訓基地”，通過高校資源下沉，推動縣域職業(yè)教育與地方特色產(chǎn)業(yè)精準對接。

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????智慧教育 數(shù)字賦能 重塑“教”與“學”邊界

????2025年，是一個被重新定義學習和生活的“全民AI元年”。在AI浪潮的席卷之下，如何適應(yīng)并摸索出“AI如何能為我所用”，是各領(lǐng)域都無法逃避的課題，教育亦然。

????2025年，江門教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型邁出堅實步伐。江海區(qū)成功入選第二批全國中小學科學教育實驗區(qū)，蓬江區(qū)紫茶中學、新會尚雅學校入選第二批全國中小學科學教育實驗校，標志著江門在智慧教育和科學教育領(lǐng)域取得重要進展。

????9月，由江門市教育局指導、江門市教師發(fā)展中心主辦的“壹貳實驗室”人工智能項目教師培訓在蓬江區(qū)農(nóng)林雙朗小學啟動，“壹貳實驗室”人工智能項目組向我市52所學校捐贈AI教學設(shè)備，并配套提供課程和平臺，涵蓋“學AI”學生平臺、“AI教”教師平臺及自動駕駛、仿生機器人、AIGC等體驗區(qū)，項目為我市中小學人工智能教育提供了堅實的硬件支撐和完備的教學環(huán)境。

????在課堂實踐中，AI技術(shù)被創(chuàng)造性運用。江海區(qū)高新第一小學將AI、3D打印等技術(shù)融入非遺項目，推動學科與科技的“和融共生”創(chuàng)新發(fā)展。教師信息素養(yǎng)普遍提升，數(shù)字化教學成為常態(tài)，智慧黑板、虛擬實驗室等設(shè)備讓課堂更加生動高效。

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????安全守護 筑牢防線 守護成長每一刻

????校園安全是教育工作的底線。2025年，江門教育系統(tǒng)堅持“大安全觀”，全方位、多層次筑牢校園安全防線。

????心理健康教育成為校園安全工作的重要一環(huán)，江門推廣“身心健康4S工作法”，并將其納入課程體系。校園安防建設(shè)實現(xiàn)“人防、物防、技防”三防一體，專職保安配備、一鍵報警裝置、視頻監(jiān)控系統(tǒng)全面達標。食品安全實行校長負責制，建立從采購到餐桌的全鏈條追溯機制，確保學生“舌尖上的安全”。

????針對季節(jié)性安全隱患，各級學校積極開展防溺水、交通安全等專題教育，通過情景模擬、案例教學等多種形式，提升學生自我保護意識和能力。應(yīng)急演練常態(tài)化開展，師生應(yīng)急避險能力顯著提高。家校社協(xié)同機制不斷完善，形成了守護學生安全的強大合力。

????下半年，一場防范基孔肯雅熱的全民行動在僑鄉(xiāng)大地迅速展開。全市教育系統(tǒng)迅速行動起來，從教育部門到各學校，從老師到學生，從校園內(nèi)到千萬個家庭，大家攜起手來翻盆倒罐清積水，共同努力，在這場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”中拉緊安全網(wǎng)絡(luò)，守護校園平安。

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????暖心服務(wù) 家校社協(xié)同 破解民生之憂

????“解決好工薪家庭孩子假期托管問題”，對江門而言不僅是承諾，更是持續(xù)十年的行動和堅守。江海區(qū)新中社區(qū)的“幸福+”夏令營，通過“公益+低償”模式，連續(xù)十年為社區(qū)家庭提供托管服務(wù)，鏈接高校、非遺代表性傳承人等資源，為孩子們打造豐富多彩的假期生活。

????2025年，隨遷子女入學保障機制更加完善，簡化入學流程，確保平等接受義務(wù)教育。困難學生資助體系從學前教育到高等教育全程覆蓋，確保不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。與此同時，各校課后托管服務(wù)不斷優(yōu)化，解決家長“接送難”問題；積極探索“一平臺多載體”的家校社協(xié)同育人格局，定期舉辦家長學堂、教學開放日活動，形成育人合力，共同托舉孩子健康成長。

????歲末回眸傾聽，僑鄉(xiāng)教育的拔節(jié)之聲清晰有力。這聲音，來自思政課堂的思想回響，來自城鄉(xiāng)校園的均衡脈動，來自五育融合的成長蛻變，更來自每一位教育工作者的默默耕耘與每一個孩子被點亮、被溫暖的成長瞬間。這股向上生長的力量，正塑造著僑鄉(xiāng)教育更具活力、更有溫度的明天。

????統(tǒng)籌：婁丹

????文/江門日報記者 張翠玲 婁丹

????圖/婁丹 張翠玲 陳慕歡